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金沙官网举行2016年海南省青少年科普知识大赛总结表彰大会
2016-03-28 10:29:46   来源:   评论:0 点击:

在3月20日结束的奥秘万千·海南省青少年科普知识大赛总决赛中,金沙国际唯一官网网址由王海鹏老师率领、由覃宝锋、吴虹妃、林珍三位同学组成的扬帆
        在3月20日结束的“奥秘万千·海南省青少年科普知识大赛”总决赛中,金沙国际唯一官网网址由王海鹏老师率领、由覃宝锋、吴虹妃、林珍三位同学组成的扬帆起航队经过层层激烈的角逐,战胜了对手,摘得桂冠,覃宝锋在这次比赛中还获得了“科普之星”的荣誉称号。
        扬帆起航队为金沙国际唯一官网网址以及全市中学生争得了荣誉,是我们学习的榜样,学校举行了“科技活动与青年人的成长进步”为主题的升旗仪式并对扬帆起航队进行隆重表彰。邓校长在总结讲话中指出,希望在全校掀起学科学、爱科学的热潮,开展丰富多彩的第二课堂活动,巩固课堂教学成果,将科技创新、社团活动与校本研究相结合,
并希望广大师生以扬帆起航队为榜样,认真学习,刻苦钻研,勤于思考,锐意进取,争取更大的成绩,为学校增光,为万中添彩。


                                

主持人:林诗怡



吴波志副校长宣读学校表彰决定



邓虎城校长、钟子光书记、吴波志副校长、陈军副校长、韩强副校长与获奖师生合影



荣获省科技之星称号的覃宝锋同学演讲



王海鹏老师讲话




邓虎城校长讲话

科学与生活
第6周国旗下学生演讲:高二(3)班 覃宝锋

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
        大家早上好!今天我演讲的题目是:《科学与生活》
        众所周知,“科技是第一生产力。”“创新是一个民族进步的灵魂。”人类得益于科学,科学得益于创新,创新是科学的灵魂。从基因工程“让人活到一千岁”的梦想,到纳米技术“包你穿衣不用洗”的诺言;从人工智能“送你一只可爱机器狗”的温馨,到转基因技术“让老鼠长出人耳朵”的奇观。新科技令人感到日新月异、欣喜若狂。不仅如此,科普知识也成了我们关注的焦点,爱因斯坦、霍金、比尔盖茨是我们心目中的明星,计算机科学、现代物理和化学动态更是无时不牵动着我们。科学,它代表了一种精神,一种力量,一种创新,一种文明。
        在我们的生活中,科学无所不在,科学并不遥远。日常的种种现象总是在向我们诉说着科学的魅力!分子的扩散、星轨的形成、光波的扭曲无不是它的表现。作为一名新一代的中学生,我们在享受新生活的同时,更应该培养“透过表象看问题”的能力和“打破砂锅问到底”的研究精神。好奇是人类探索的动力,在追寻科学的同时,本身的素质也在提升,掌握了科学的力量,更有利于塑造我们正确的世界观,才不至于面对某些问题时一脸懵逼。
        谈到对科学的热爱,我在此特别感谢培养我对科学兴趣的初中老师李德勇,给予我灵感的同学苏业鹏,给我指导的王海鹏老师。是他们赋予我前进的动力。这才有了我与林珍、吴虹飞在前几天竞赛中的夺冠。同学们,我们正处于成长发育阶段,学习科学,必须从身边做起。我们要努力学好各种文化课,因为这是一切学习的基础;同时,对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊,最好在课余多阅读一些;还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作,写科学小论文等,培养对科学的兴趣。这样下去,我相信我们能够丰富自己视界,令生活更加丰富多彩。
        周老师说:人类的智慧是无限的。无论是美国的挑战者号爆炸,还是全球计算机病毒的升级,从来都不能阻止人类的科技进步。“知识就是力量”,培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今,让我们也用它来勉励自己,做一个掌握科学的新一代。
        我们头脑中沉睡着的创造大师,用细心耐心和恒心拨开科技的神秘面纱,你会惊喜的发现,成功并不遥远,科技就在你身边!
        火熊熊薪传百代,光灿灿彪炳千秋。同学们,让我们高擎文明圣火,穿越世纪风云。用科技的神奇与伟大创造人类美好而精致的生活!
        我的演讲到此完毕,谢谢大家。



科技活动与青少年成长进步
第6周国旗下老师讲话 王海鹏
        我们知道,青少年是人的生命发展与完善过程中的奠基阶段,青少年处在身体由幼小到强壮的发育期,同时也是思想上价值观、人生观、世界观的形成期。一个自然人,靠天然生命力长大,但作为社会人,尤其是生长在21世纪初,面临世界经济一体化、文化多元化、科技进步和信息全球化浪潮所带来的巨大变化的一代,他们需要在获得知识、健康体魄的同时,更需要塑造出健康的人格。孔子说过:“少成若天性,习惯成自然。”“习于成性”、“习惯成自然”是中国传统的育人古训。古训的睿智之处在于告诫人们,人格的形成是有过程的,是从培养习惯开始的;只要把握培养过程,就把握了养成人格的关键。而在成长过程中未成年时期是生理上、心理上成长发育的关键时期,更是习惯养成人格培育的最佳时期。
        爱因斯坦曾给教育下了一个诙谐却又耐人寻味的定义:“什么是教育?当你把你受过的教育部忘记了,剩下的那就是教育。”那就是想忘也忘不掉的,习以为常的,已经融入生活的习惯。因此,国际上通常说法是:“好的学习是导致行为改变的学习。”从教育者的角度说应是:“好的教育是导致行为改变的教育。”我们开展的青少年科技教育所辅导的科技教育活动,正是具有导致青少年行为改变功能的与人方式。
        无论关心国家前途、社会发展的人们,盼子成材的父母,还是肩负职责和使命的教师、科技辅导员们都十分关爱未成年人的健康成长。对于便于与青少年沟通交流的,又使你们易于接受的教育方式,无不给予极大的关注。
         青少年科技活动是以青少年为主体,以科技知识和技能为内容,有目标、有计划进行的实验观测、发明制作、考察调研等形式的活动。青少年科技活动是基础教育中科学教育的一种形式,是实践性的学习形态。青少年科技活动具有“润物无声”的养成教育的育人功能,具备“开启心智,激发创造”的创新教育的育才作用。
        往往我们的兴趣能使行为持续,持续的行为能养成习惯,习惯成自然达到“习以成性”。
        今天科学技术突飞猛进的21世纪,中小学生(青少年)应该成为科技创新活动的主力军。对比发达国家的教育,他们的中小学就开设了习作课程,提供了创作和创新的条件,为培养拔尖人才奠定基础。因此,我们的青少年们不能等到以后有条件了。或进入大学、科研所,才进行科技创新活动及研发工作,那时太迟了,我们应该认识到科技创新要从青少年抓起,从中小学开始进行创新教育。所以我们只有从现在开始学习科技创新的整个过程:即从小养成观察事物的发展变化,不断地发现和提出问题,通过已有的知识和技能力求解决问题,在这个不断 的过程中增强意志,持之以恒,强烈的求知欲望,使创新有成,得到喜悦而发展了自我。另一方面我们的科技创新工作才能持续不断的和谐发展,才能使我们的科技人才后继有人,使我们的科学技术赶上发到国家。


                           

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